Los profesores extremeños de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) no se ven adecuadamente preparados para formar y contribuir a la integración absoluta de los alumnos discapacitados. Así lo revela una investigación realizada desde la Universidad de Extremadura (Uex) con el objetivo de analizar la actitud de los docentes ante este tipo de estudiantes.El trabajo, una tesis doctoral realizada por María Luisa Bermejo García y calificada con sobresaliente cum laude, revela que más del 93% de los profesores de Educación Primaria y Secundaria que imparten clase en la comunidad autónoma están a favor de que los alumnos con algún tipo de discapacidad estén matriculados en centros "ordinarios". Según indican, de esta forma se logra normalizar la situación del alumno y se favorece su integración social y afectiva.Sin embargo, lo más llamativo de las conclusiones de este estudio es que la mayor parte de los docentes de ESO consultados no se sienten preparados para llevar a cabo la formación de las personas con algún tipo de minusvalía. Según apunta Bermejo García, "el profesorado de Primaria en la práctica ha asumido la integración más favorablemente que los de Secundaria, entre los que existen más reticencias". Pero además apunta que, a la luz de los resultados, "los de Primaria están mejor formados, sobre todo cuanto menor es su edad, mientras que los de ESO no se consideran preparados para atender a este alumnado".Esto contrasta con la preocupación que los educadores muestran por la integración de los discapacitados dentro del entorno educativo. En este sentido, la mayoría considera que su implicación en la formación de este tipo de estudiantes es esencial para lograr una adecuada integración. Incluso consideran que es más importante que el apoyo familiar y que la formación académica del profesorado. Por el contrario, restan importancia a la relación que pueden tener estos niños y jóvenes con sus compañeros de clase. Otros factores que influyen, aunque en menor medida, son los recursos humanos y materiales del centro y la normativa vigente en este campo.
