WHwan tenido lugar en la región las II Jornadas sobre Bibliotecas Escolares de Extremadura, a las que han asistido especialistas de varias regiones y de Portugal. Una de las cuestiones tratadas es el papel docente de las bibliotecas en los centros escolares. Una de las expertas intervinientes, Inés Miret, que ha dirigido un estudio encargado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Instituto IDEA, estima que ni están bien dotadas ni tienen la relevante función docente que cabría esperar de ellas; de igual modo, y posiblemente consecuencia de la insuficiente dotación, su uso por los escolares es limitado.
Miret no ha venido sino a poner de manifiesto lo que pocos padres, y muy pocos alumnos, ignoran: las bibliotecas de los centros de Primaria y Secundaria juegan un papel muy episódico en la formación escolar. Tampoco los profesores la tienen como una herramienta útil para su labor docente y no es raro oír a los alumnos que la biblioteca del centro está más veces cerrada que abierta. Por supuesto que habría que cambiar esta situación, pero para ello no sería sólo necesario que se las dotase de más medios, sino que sería preciso modificar la concepción del aprendizaje, no tan centrado en el aula, y en la manera de estudiar de los alumnos. Y eso es más difícil que llenar las bibliotecas de libros.
