La ortografía y la mala escritura penalizarán en la nueva selectividad

Cometer faltas de ortografía estará penalizado en la nueva selectividad. Pero no solo eso, sino también perjudicará la nota realizar una mala presentación o escribir párrafos no coherentes. «Aunque siempre se ha pedido a los alumnos una coherencia en lo escrito, cohesión y corrección gramatical, léxica y ortográfica, ahora se va a tener en cuenta a la hora de poner la nota final, eso y las faltas de ortografía. Creo que es uno de los principales cambios que introduce la nueva selectividad», cuenta la vicerrectora de Estudiantes, Empleo y Movilidad de la Universidad de Extremadura, Alicia González.

Aunque en algunas comunidades ya se venía penalizando a los alumnos por las faltas de ortografía (en Madrid, por ejemplo, dos faltas restaban medio punto y cinco en Cataluña), en Extremadura no se había establecido una norma común como hasta ahora. «Anteriormente esto no se tenía en cuenta, no se penalizaba por las faltas de ortografía o por incoherencia gramatical, pero ahora es uno de los acuerdos de mínimos que han alcanzado todas las comunidades porque es una competencia que lógicamente el alumnado tiene que conseguir en el progreso que se hace hasta llegar a Bachillerato», señala González.

La penalización, no obstante, dependerá de cada materia. En concreto, en la asignatura de Lengua y Literatura las faltas de ortografía o la incoherencia gramatical pueden restar como hasta dos puntos, el 20% de la nota del examen; en los ejercicios de Inglés o otras lenguas extranjeras será de un 15% (hasta un punto y medio) y en el resto de materias supondrá un máximo de un punto (10%). 

Este es, de hecho, uno de los acuerdos de mínimos que ha pactado la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades de España (CRUE) para el diseño de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Pero no solo se trata de no cometer faltas de ortografía, sino también se tendrá en cuenta realizar una mala presentación o escribir párrafos no coherentes. No obstante, el documento de los rectores no da cifras de errores concretos sino que habla de las faltas en general, así como la presentación, la corrección gramatical y léxica y la coherencia en las respuestas del estudiante.