El instituto Augustóbriga es el primer centro de estas características que se creó en Navalmoral, y por tanto el que más arraigo tiene entre la población. De sus aulas salen todos los años un gran número de alumnos que triunfan más tarde en la vida. De momento, en la selectividad donde todos los años el porcentaje de aprobados es muy superior a la media regional.Mercedes Hernández, directora del Instituto y el jefe de estudios Miguel ángel Sánchez se prestan a acercarnos un día a las aulas de este centro. Cuántos alumnos están matriculados?--M.A. Hasta la fecha 843 entre el diurno, nocturno F.P. (Ciclos formativos) E.S.O., Bachillerato, Programas de Garantía Social y Rama de informática de los ciclos formativos Medio y Superior, todo eso más el turno de noche que incluye el segundo ciclo de la E.S.P.A. para adultos y bachillerato de tres años. ¿De donde procede el alumnado?--M.A. Principalmente de los centros de Navalmoral de Primaria, del Campo Arañuelo y en menor medida de la Vera, aunque estos últimos vienen más por el bachillerato. ¿Cuántas alumnos inmigrantes tenéis?--M.A. Aproximadamente 65 alumnos entre magrebíes, (el mayor número) además de ucranianos, argentinos, colombianos... ¿Cuentan estos estudiantes con ayuda para comprender el idioma?--M. Tenemos un programa de acogida para que se vayan integrando lo más posible a nuestra cultura e idioma. En horario lectivo salen unas horas, seis a la semana lo que hacen unas treinta horas al mes para el conocimiento de la lengua. Estas horas están divididas por niveles que irán alcanzando escalonadamente, superando el nivel inicial se pasa al siguiente nivel y así sucesivamente. Las clases la dan dos profesores especialistas de Pedagogía Terapéutica y uno de Audición y Lenguaje. ¿Estáis satisfechos con el nivel que adquieren los alumnos?--M. El IES ha sido el primer instituto que se creó en Navalmoral y basándonos en datos reales y objetivos como pueden ser la selectividad y el bachillerato los resultados son bastante mejores que la media autonómica. ¿Entre los alumnos hay algún chico con necesidades educativas especiales?--M. Unos diez. ¿Cómo son las relaciones entre la consejería y el centro?--M. En lo que respecta al profesorado, llevamos dos cursos que sí; francamente, los profesores que pedimos se conceden y acuden bastante pronto, como ha sido el caso de este año.En el apartado de gastos es donde necesitamos más ayuda. El edificio tiene ya 36 años y está viejo y deteriorado; necesita arreglos estructurales y adecuarlo a la nueva normativa de edificación. Además está sobreutilizado: no sólo los turnos que se imparten en él sino también la utilización de diversas aulas por la Escuela Oficial de Idiomas. Ahora mismo es necesario acondicionar el patio, dado que son más de quinientos los alumnos que lo utilizan diariamente en los periodos de recreo. Se precisa vallar todo el perímetro, pues algunos alumnos aprovechan el actual enrejado para escaparse.Nos hace falta un elevador, ya que tenemos tres alumnos que acuden al centro en silla de ruedas y no pueden acceder a aulas especializadas de la planta alta. ¿Parece que las instalaciones piden que se acometan reformas?--M. También tenemos problemas con la electricidad, aunque se ha aumentado la potencia para utilizar los ordenadores, la red no soporta esta carga y salta cada vez que se encienden unas cuantas aulas. Por último y como obras imprescindibles estarían las de canalizaciones de los desagües de aguas residuales y las de agua limpia. Además de los problemas de infraestucturas, no se si tienen alguna queja más que trasladar a la consejería?--M. Señalar que a nivel administrativo cada vez nos resulta más difícil cumplir los plazos. Por ejemplo en el presente año, sin ir más lejos, comenzamos el curso el día 13 de septiembre, lunes cuando la matricula terminó el día 10, viernes. El quipo directivo trabajó todo el fin de semana, lo más importante de un curso escolar se gestó en 48 horas. Nos llevamos siempre trabajo a casa, y más en esta época del año. Incluso en nuestros ratos de ocio, damos vueltas a la organización del Instituto, tenemos muchos escritos en servilletas. ¿Cúal es la mayor carga que debe soportar una jefatura de estudios?--M.A. En general el desconocimiento por parte de la comunidad escolar -los propios alumnos, algunos profesores y bastantes padres- de la legalidad vigente y de las normas internas del funcionamiento de los IES. ¿Por ejemplo?--M.A. Reglamento de regimen interno, normas disciplinarias con respecto a amonestaciones y expulsiones etc. Esto hace que nuestra tarea sea ardua. ¿Que os anima a continuar?--Ambos. La obligación a seguir en el cargo, pues no termina nuestra legislatura hasta finales del presente curso. Es un trabajo que comporta mucha responsabilidad y que poca gente valora, hay momentos en los que te apetece tirar todo por la borda sin embargo es gratificante ver cómo el esfuerzo se ve recompensado con un buen funcionamiento del centro y con el compromiso de participación de distintos miembros de la comunidad educativa.
