El catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Extremadura, Francisco Pedraja, asegura que el "en este país tenemos un serio problema con el sistema educativo" y que obligar a repetir es el anticipo del fracaso educativo. Y lo dice después de contrastar resultados. "Cuando uno aborda los datos se da cuenta de que hay un desequilibrio y muestras de ineficiencia entre la cantidad de dinero invertida en España --cercana a la media de los países desarrollados-- y los resultados obtenidos en los principales informes educativos --como PISA--", en los que, asegura, se aprecia los pobres resultados que consiguen nuestros alumnos y un escaso rendimiento escolar. "Superar los problemas del sistema educativo español es uno de los principales retos que tiene la economía española", asegura.
Este será el tema que analizará hoy en la conferencia inaugural que pronunciará esta mañana en Badajoz durante la apertura del curso universitario. Para solucionar estos desequilibrios, el catedrático defiende una apuesta real por la educación en edades tempranas con el objetivo de reducir la desigualdades socioeconómicas, el agrupamiento de alumnos por capacidades y el incremento de la autonomía de los centros, "dirigida hacia los procesos y las decisiones de personal y menos hacia los presupuestos y el contenido de las asignaturas". Critica la alta tasa de repetición, del 36% frente al 14,5% de Europa, y apuesta por abordar el fracaso escolar durante los primeros pasos del estudiante.
