El Programa de Inmersión Lingüística, puesto en marcha el pasado 17 de julio por la Consejería de Educación y enmarcado en el Primer Plan para la Mejora de las Competencias Idiomáticas, concluía ayer con la participación de 600 niños, de entre 10 y 16 años, de más de 150 centros educativos de la región, que durante doce días han aprendido a expresarse en inglés a base de talleres de teatro, música, danza y la realización de cortometrajes en lengua inglesa.
El último grupo de cincuenta niños participantes en el programa, dividido en doce turnos y desarrollado en cuatro residencias de estudiantes de Cáceres, Badajoz y Camino Morisco, se mostraban ayer nerviosos en los instantes previos a la demostración que, con motivo de los contenidos aprendidos en el campamento, realizaron a modo de representación teatral ante los padres en la Residencia Universitaria de Caja de Badajoz, en la capital pacense.
A las tres de la tarde, los padres, llegados de distintos puntos de la geografía extremeña aguardaban expectantes la representación de los niños, que les agradecieron la espera con una compenetrada puesta en escena, dirigida por un monitor que les indicaba la entrada con instrucciones en inglés.
Patrick Deas, director de Interacting, la empresa encargada de desarrollar el programa, expresa que "utilizamos el teatro como base para el aprendizaje del inglés, promoviendo una participación más interactiva de los niños, con objeto de desarrollar su confianza al expresarse en inglés y hacer frente a sus miedos".
Asimismo, el director general de Calidad y Equidad Educativa, Tomás García Verdejo, destacó el "éxito rotundo" del programa, presupuestado en 225.000 euros, "que intentaremos ampliar para el año que viene", y anunció el aprendizaje del segundo idioma para niños desde diez años en 101 centros educativos de la región a partir del próximo curso.
