La Consejería de Educación desarrolla un programa de Aprendizaje Social y Emocional (ASE) para mejorar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, contribuir al rendimiento académico y minimizar los incidentes por mala conducta. Con este programa se pretende aumentar la tasa de asistencia a clase y conseguir relaciones más positivas, así cómo estimular la creatividad y la motivación de todos los agentes, según informa la agencia Europa Press. Se trata del primer proyecto de inteligencia emocional aplicado íntegramente en centros de primaria y secundaria de España, que comenzó a aplicarse este curso, de forma experimental, en los institutos Sáenz de Buruaga, de Mérida; San Fernando, de Badajoz; y Maestro Gonzalo Korreas, de Jaraíz de la Vera, y en el colegio de educación infantil y primaria Santiago Ramón y Cajal, de Plasencia. 300 personas, miembros de las comunidades educativas de los esos centros, participan en este programa que es "un ejemplo de medida de actuación para la promoción de la calidad educativa". La Junta aclara que los programas de inteligencia emocional "triunfan en el panorama empresarial desde hace diez años en Europa, Japón y EEUU, y comienzan a ser claves en sus sistemas educativos debido en parte a la oleada de agresividad y mala conducta detectada en las aulas". En Extremadura, este tipo de programa comenzó su andadura de la mano de la consultora experta en la materia Ana Orantos, quien diseñó en exclusiva una metodología basada en entrenamientos en los que el control y la rentabilidad de las emociones tienen un protagonismo fundamental. Los entrenamientos se realizan con los tres agentes del sistema educativo, que son el profesorado, los padres y el alumnado, y se componen de ejercicios estructurados de conocimiento personal, autocontrol, motivación, empatía y habilidades para relacionarse con éxito. El proyecto, que será evaluado en junio de 2008, pretende expandirse al resto de centros educativos de la región convirtiéndose en "parte determinante del currículo y factor fundamental del clima escolar", señaló la Administración regional.
