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las últimas estadísticas del SISTEMA EDUCATIVO

Uno de cada cinco jóvenes no sigue ninguna formación después de la ESO

Es lo que se denomina abandono temprano y la región tiene una de las tasas más elevadas: 20,5%. El dato extremeño baja durante el último año pero supera la media del país (17,3%) y de la UE (10%)

 

Uno de cada cinco jóvenes no sigue ninguna formación después de la ESO -

Guadalupe Moral
03/02/2020

Uno de cada cinco jóvenes extremeños de entre 18 y 24 años abandona totalmente el sistema educativo después de cursar la ESO haya conseguido o no el título correspondiente. Es lo que se denomina abandono escolar temprano y Extremadura se encuentra entre las comunidades con una tasa más elevada al cierre de 2019: el 20,5%.

El dato regional es ligeramente inferior al año anterior (20,9% en el 2018) pero sigue por encima de la media nacional, que se sitúa en el 17,3%, según las estadísticas publicadas hace unos días por el Ministerio de Educación. Junto con Extremadura, por encima de la media nacional se sitúan también Baleares (que lidera el ranking del país con una tasa de abandono del 24,2%), Murcia (22,6%), Andalucía (21,6%) y Canarias (con una tasa del 20,8%). Las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla también registran valores elevados, por encima del 24%. En el lado opuesto está País Vasco, con la tasa más baja del país (6,7%).

En el caso de Extremadura, la región logró en 2017 por primera vez en los últimos 20 años reducir la tasa de abandono por debajo del 20% (se mantuvo aquel año en el 19,2%) y acercarse así a la media nacional, sin embargo el porcentaje volvió a incrementarse en 2018 hasta el 20,9%. Durante el año pasado se redujo ligeramente sin llegar a mejorar los datos del 2017, el mejor año hasta la fecha.

Pese a la elevada tasa actual, el abandono temprano es práctimente la mitad que hace dos décadas, cuando rondaba el 40% en Extremadura. La crisis económica contribuyó en parte a seguir una senda descendente, ya que forzó a que los adolescentes que querían salir del sistema para trabajar continuarán matriculados en los institutos y volvió a llevar a las aulas a desempleados sin formación alguna para engrosar sus currículos. No obstante, pese a la disminución de los últimos años, la tasa de abandono se sitúa en España entre las más altas de la Unión Europea, cuya media está en el 10%.

El abandono prematuro de los estudios es considerado uno de los problemas más graves del sistema educativo, junto al rendimiento, ya que «puede tener serias implicaciones de cara al desarrollo económico y la inclusión social y laboral de las nuevas generaciones en el futuro», señala un estudio del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas.

«UNA DESGRACIA» / «No es una variable cualquiera, es una desgracia y un dato grave porque define cuál va a ser el futuro de los extremeños y en plena era del conocimiento que un joven se quede retrasado y fuera del sistema va a tener repercusión durante toda su existencia y eso incide no solo en el alumno sino en el conjunto de la sociedad», asegura Andrés Ángel Sáenz del Castillo, vicepresidente de la Asociación Pedagógica Escuela de Verano de Extremadura, un colectivo formado por profesionales de la enseñanzaque lidera la confederación de los movimientos de renovación pedagógica a nivel estatal.

A su juicio, atendiendo a los estudios que indican que el empleo que se demandará en el futuro será cada vez más cualificado, «la situación para el alumnado extremeño en el futuro puede ser caótica. Sin preparación no sabemos si van a ser empleados alguna vez o si van a vivir gracias a la garantía social o las ayudas sociales».

Y el problema no está solo dentro de las escuelas. «Es un asunto con muchas variables. Por un lado, hay que cambiar el currículo porque hoy en día se siguen impartiendo muchos contenidos obsoletos», explica Sáenz del Castillo. También apunta a un necesario cambio tanto en la metodología de las aulas como en la actitud y formación del docente: «el aprendizaje va ya por otro camino que exige profesores más comprometidos, mejor formados y con más medios». Por último, destaca la variable más importante, la social. «Normalmente el capital cultural y el económico suelen ir juntos, por eso la pobreza y la marginación repercute directamente en el éxito escolar. Y hay que incidir en las causas sociales porque las variables económicas y de desarrollo se quedan fueran de la escuela. El abandono escolar requiere una atención múltiple», advierte.

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5 Comentarios
05

Por juan,m 17:10 - 03.02.2020

Si cantero, justifica a los ninis, más de 30000 que ni estudian ni trabajan. un 20% que es un promedio de paro para muchos de ellos que ni estudian ni trabajan. Claro, como no hay trabajo para que estudiar, como me tengo que ir a otra ciudad para que estudiar. Así se soluciona. Mientras tengan casa, paguita, móvil y comida, para que hacer nada más. La culpa es de los demás porque soy vago.

04

Por cantero 14:38 - 03.02.2020

El 80% continúa estudiando a pesar de saber que para trabajar tendran que marcharse de la región.

03

Por kantodesirenas 11:17 - 03.02.2020

mientras haya un subsidio que le pague... los jóvenes no quieren saber de nada más. después vienen con las quejas de que su vida es mediocre, cuando ya tienen 40 años. no hay formación y menos aún profesional. no saben nada más que jugar con el dedo al móvil y decir que tienen derechos. Repartiendo pizzas por 400 euros los pondría a todos (ésos) que ya verían si es difícil la vida. Y por cierto... con derecho a voto. Ahora te tragas 4 años las paridas mentales que salgan de sus votos.

02

Por WAM 10:54 - 03.02.2020

Hay muchas razones que justifican nuestro atraso. A quién culpamos ahora? Porque se ofrecen mil y una manera de formarse gratis...

01

Por tommit1961@hotmail.com 8:40 - 03.02.2020

Para ser el más pobre hay que ser el más tonto.