Reclaman cuidadores para alumnos con autismo en Plasencia: "No son números"

El colegio San Miguel Arcángel de Plasencia ha iniciado el curso con problemas. La asociación de madres y padres ha alzado de nuevo la voz para reclamar a la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura más cuidadores para niños con autismo y un aula matinal en el edificio de Infantil.

Los padres del colegio San Miguel de Plasencia dicen "¡basta ya!"

Según explica el AMPA, este curso hay cinco niños con dictamen y necesidad reconocida de cuidador y, sin embargo, solo disponen de una persona que ejerza esta función. Uno de los problemas que tiene el centro es que está dividido en tres edificios, con distancias entre sí de entre 700 metros y un kilómetro, de ahí que se están desarrollando obras para reunificarlos en un mismo inmueble y solar. Así, se da la circunstancia de que, tres de los niños con autismo están en el edificio de primero, segundo y tercero de Primaria y otros dos, en el edificio de Infantil, lo que supone que el cuidador tenga que hacer desplazamientos para atenderles.

El AMPA afirma que Educación ha rechazado la solicitud de refuerzo, recordando que la ratio es de un cuidador por cada seis niños con esta necesidad reconocida, pero el AMPA es claro: "Los niños no son números y habrá que ver las peculiaridades de cada uno y también el hecho de que estén repartidos en dos edificios". Además, apuntan que hay un niño que necesitaría al cuidador en todo momento.

"La Junta ha dicho que no lo ve prioritario", afirman desde la asociación, que también apunta que la situación está perjudicando al resto de los compañeros de la clase y a los profesores, que no pueden atenderles a todos como quisieran ni dar toda la programación de la forma que tenían planificada.

20 niños con necesidades educativas, en el colegio placentino

Por otro lado, critican que Educación también ha denegado el aula abierta que el anterior gobierno de la Junta había aprobado. "En el colegio hay 20 niños con necesidades educativas y este es un recurso que permite no tener que sacarles de la escolarización habitual".

A todo esto suman que también se ha solicitado un aula matinal en el edificio de Infantil y, nuevamente, la petición ha sido rechazada por Educación. Dado que el aula actual está ubicada en el edificio de la primera mitad del ciclo de Primaria, que está a 700 metros del de Infantil, "la monitora tiene que ir con los niños pequeñitos por la calle a las nueve menos cuarto de la mañana, llueva, truene o haga frío". Recuerdan que, con motivo del covid, se habilitó un aula matinal en el edificio de Infantil, por lo que no entienden que no se pueda retomar ahora.

Esperan que la Junta reconsidere estas decisiones y tome conciencia de las particularidades de este colegio, ya que además, las obras de reunificación van a sufrir un nuevo retraso y, actualmente, está prevista su finalización para la primavera del próximo año debido a un modificado del proyecto que ya se ha aprobado. Los padres lamentan que Educación no les informe del desarrollo de las obras y se enteren "siempre por el periódico".

Respuesta de la Junta

A raíz de estas reclamaciones de los padres y madres, la Consejería de Educación ha afirmado que "se ha autorizado un segundo ATE cuidador para este centro educativo". También ha señalado que en el colegio hay 17 grupos de alumnos y 34 docentes y la ratio es "de dos docentes por grupo, que está por encima de la media (1,4)".

Además, señala que, "en temas de autismo, la Consejería de Educación está aumentando y diseñando actuaciones de formación para el profesorado, así como programas de educación inclusiva con servicios de orientación especializados en autismo, como el programa INITIA XXI, además del aumento de aulas especializadas en autismo". De hecho, recalca que "se están personalizando las respuestas administrativas y, en este caso, la diversidad del alumnado, atendiendo demandas que anteriormente no estaban atendidas".

No obstante, sobre el aula abierta, Educación afirma que "la Consejería no tiene registrado la concesión de la implantación de un recurso especializado como es el aula abierta, pero está estudiando este asunto, con las posibles soluciones existentes".

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