IDIOMAS

TCtualquiera que acabe de regresar de un viaje por el extranjero se habrá dado cuenta de que la gran asignatura pendiente de la formación colectiva es el conocimiento de idiomas. Durante años fueron considerados como asignaturas maría y sólo recientemente se le ha empezado a dar la importancia que merecen con la inclusión en la educación obligatoria de un segundo idioma además del inglés. Pero resulta curioso que mientras que un informe del Observatorio del Cambio señala como vital para el futuro de Badajoz el conocimiento de la lengua portuguesa, sólo uno de entre 43 colegios de la provincia haya escogido esa lengua como segundo idioma. No sabemos si quien se equivoca es el informe o las autoridades educativas, que han dejado la cuestión a un criterio tan poco científico, pero muy economicista, como es el de que los colegios tuvieran ya en plantilla el personal habilitado y evitar así nuevas contrataciones. Si la lengua portuguesa es tan importante para el futuro de Extremadura, parece que los cimientos no empiezan con la solidez que cabría desear. Esperemos que en otros niveles educativos el empeño sea coherente con el que desde otros organismos, como el Gabinete de Iniciativas Transfronterizas, se está haciendo en la difusión de la lengua de Camoes .