Felisa García, María Pilar García, Pilar Guillén e Inés López son un grupo de docentes de segundo ciclo de Educación Infantil --imparten clases en Talayuela, Rosalejo, Almaraz y Navalmoral-- cada una de ellas trabaja en uno de estos centros de la comarca del Campo Arañuelo que pertenecen al área de acción del Centro de Profesores y Recursos, CPR de Navalmoral. Con estos alumnos han tratado de dar y encontrar sentido al proceso de aprendizaje a través de experiencias prácticas que aglutinan en su primera publicación Pasito a pasito . En este libro muestran actividades de lectura y escritura realizadas en las aulas desde un enfoque comunicativo. Debido a la aceptación que recibió por parte de la comunidad educativa este "libro práctico", en pocos días verá la luz Poquito a poquito . Un segundo libro que se centra en la lógica matemática. A través de sus páginas exponen una recopilación de experiencias, actividades y juegos que han llevado a cabo en las clases, con las que han incentivado el aprendizaje activo, participativo y comunicativo en los alumnos. El fin de estas publicaciones, explican, es "que sirva como complemento a otros docentes"
El primer libro, Pasito a pasito , surge durante el curso 2000-01. Es una recopilación de actividades desarrolladas en las aulas desde el enfoque constructivista. En un seminario que organizó el Centro de Profesores de Navalmoral fue donde comenzaron a trabajar sobre este enfoque educativo; formaron el grupo, aunque después se desligamos un poco de esa teoría, según comenta el grupo de profesoras. Cada una comenzó a poner en práctica con sus alumnos distintas experiencias y de la recopilación y de la puesta en común de éstas surgió el primer libro, señalan.
EL METODO UTILIZADO
El constructivismo es en realidad la construcción del aprendizaje. Trabajan a través de la realidad para conseguir que el niño vea que lo que aprende es algo funcional. "De tal manera --explican-- que en lugar de realizar un dictado, como se ha hecho siempre, se plantea que sea un texto práctico, real, por ejemplo, escribimos una carta al ayuntamiento". Utilizan textos de los medios de comunicación, carteles, y otras herramientas del mundo real para que el niño encuentre la utilidad del lenguaje, la escritura o de las matemáticas.
La pretensión del centro profesores a la hora de publicar el primer era la de crear un libro práctico y útil para los maestros sobre este enfoque porque a nivel de teoría sí hay pero no hay tantos de ejemplos prácticos, según explican las autoras del trabajo. En unos días se publicará otro que reúne experiencias de lógica matemática.
